Sanskara Pendidikan dan Pengajaran

Implementasi Early Childhood Education untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Anak di Indonesia

2026-01-27T12:29:56+00:00

Penelitian ini mengkaji dampak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap perkembangan keterampilan sosial anak-anak di Indonesia. Dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dari sampel 155 anak yang terdaftar dalam program PAUD, dengan menilai perilaku sosial mereka melalui survei skala Likert yang diisi oleh guru dan orang tua. Analisis statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi berganda menggunakan SPSS versi 25 diterapkan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan korelasi positif yang signifikan antara partisipasi dalam PAUD dan keterampilan sosial, dengan hubungan terkuat teramati pada empati dan kerja sama. Analisis regresi menunjukkan bahwa tingkat partisipasi PAUD yang lebih tinggi memprediksi peningkatan yang lebih besar dalam keterampilan sosial anak-anak, terutama dalam kerja sama dan empati. Temuan ini menyarankan bahwa program PAUD di Indonesia dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan sosial, menyoroti pentingnya mengintegrasikan pembelajaran sosial-emosional ke dalam kurikulum pendidikan awal untuk mendorong perkembangan sosial yang seimbang pada anak-anak usia dini.

Struktur Intelektual Penelitian Student–Institution Brand Connection dalam Pendidikan Tinggi: Kajian Bibliometrik

2026-01-27T12:29:40+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dan menganalisis struktur intelektual penelitian student–institution brand connection dalam konteks pendidikan tinggi melalui pendekatan bibliometrik. Data bibliografis dikumpulkan dari basis data Scopus dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk mengidentifikasi pola publikasi, penulis dan institusi berpengaruh, jaringan kolaborasi, serta klaster tematik utama yang membentuk perkembangan bidang kajian ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa struktur intelektual penelitian berpusat pada kata kunci students dan higher education, dengan evolusi tema yang bergerak dari fokus awal pada kualitas pengajaran dan fungsi akademik menuju pendekatan yang lebih relasional, emosional, dan digital melalui integrasi konsep branding, pemasaran, rasa memiliki (sense of belonging), dan media sosial. Temuan ini mengindikasikan bahwa hubungan mahasiswa–institusi dipahami sebagai proses multidimensi yang dibentuk oleh pengalaman belajar, identitas, dan interaksi berkelanjutan, bukan sekadar reputasi institusional. Secara keseluruhan, studi ini memberikan kontribusi penting dalam memperjelas fondasi konseptual, arah perkembangan riset, serta peluang penelitian lanjutan dalam kajian branding pendidikan tinggi.

Mengungkap Lanskap Ilmiah Penelitian Educational Investment dalam Pendidikan: Studi Bibliometrik Global

2026-01-27T12:30:46+00:00

Investasi pendidikan (educational investment) merupakan elemen strategis dalam pembangunan sumber daya manusia, pertumbuhan ekonomi jangka panjang, dan pengurangan ketimpangan sosial. Seiring meningkatnya kompleksitas tantangan pendidikan global, penelitian mengenai educational investment berkembang secara pesat dan multidisipliner. Namun, pertumbuhan literatur yang masif tersebut belum sepenuhnya diimbangi dengan pemetaan ilmiah yang sistematis untuk memahami struktur, tren, dan dinamika keilmuannya secara global. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap lanskap ilmiah penelitian educational investment dalam bidang pendidikan melalui pendekatan bibliometrik. Data penelitian diperoleh dari basis data Scopus dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan pola sitasi, jaringan kolaborasi penulis, institusi, dan negara, serta struktur dan evolusi tema penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian educational investment didominasi oleh negara dan institusi maju, dengan Amerika Serikat dan organisasi internasional berperan sebagai pusat kolaborasi global. Secara tematik, penelitian berkembang dari fokus ekonomi pendidikan dan human capital menuju isu-isu kontemporer seperti teknologi pendidikan, keberlanjutan, dan transformasi digital. Temuan ini menegaskan bahwa educational investment tidak lagi dipahami semata sebagai alokasi pembiayaan, tetapi sebagai strategi pembangunan pendidikan yang holistik dan berkelanjutan. Studi ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi peneliti dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan riset dan kebijakan investasi pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif di masa depan.

Evaluasi Implementasi Kurikulum PAI pada Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah di Indonesia

2026-01-27T12:30:00+00:00

Penelitian ini mengkaji implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam lingkungan pembelajaran daring di sekolah menengah Indonesia. Seiring dengan peralihan cepat ke pendidikan daring akibat pandemi COVID-19, penelitian kualitatif ini menyelidiki tantangan, strategi, dan peluang yang dihadapi oleh pendidik dan administrator PAI. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan lima informan kunci, termasuk guru PAI, administrator sekolah, dan ahli pendidikan. Studi ini mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi kurikulum PAI secara daring, termasuk hambatan teknologi, literasi digital yang terbatas, dan kesulitan dalam mempertahankan keterlibatan siswa. Namun, penelitian ini juga menyoroti strategi kreatif yang diterapkan oleh pendidik, seperti penggunaan sumber daya multimedia, platform interaktif, dan pendekatan pembelajaran yang dipersonalisasi. Selain itu, studi ini membahas pentingnya menjaga relevansi budaya dan agama PAI dalam lingkungan daring dan mengidentifikasi peluang inovasi, termasuk perluasan akses terhadap pendidikan agama dan integrasi alat digital baru. Temuan ini memberikan wawasan berharga untuk meningkatkan penyampaian PAI dalam lingkungan pembelajaran daring dan menginformasikan praktik pendidikan di masa depan dalam studi agama.

Lanskap Penelitian Global mengenai Academic Performance Sustainability dalam Pendidikan: Studi Bibliometrik

2026-01-27T12:29:52+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan lanskap penelitian global mengenai academic performance sustainability dalam bidang pendidikan menggunakan pendekatan bibliometrik. Studi ini menganalisis publikasi ilmiah yang terindeks dalam basis data Scopus dengan fokus pada tren perkembangan penelitian, artikel paling berpengaruh, pola kolaborasi penulis, institusi dan negara, serta evolusi tema penelitian yang muncul. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak VOSviewer melalui teknik analisis sitasi, co-authorship, dan co-word analysis untuk menghasilkan pemetaan visual yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa academic performance sustainability telah berkembang sebagai bidang kajian multidisipliner yang mengintegrasikan aspek pedagogi, transformasi digital, kepemimpinan pendidikan, dan kesejahteraan peserta didik. Tema-tema seperti teaching, learning, e-learning, dan education computing mendominasi diskursus, sementara isu kesehatan mental, benchmarking, dan keberlanjutan lingkungan masih relatif kurang dieksplorasi. Selain itu, lanskap kolaborasi global menunjukkan dominasi negara-negara maju, meskipun partisipasi negara berkembang terus meningkat. Studi ini memberikan kontribusi penting dalam memahami arah perkembangan riset dan mengidentifikasi peluang penelitian masa depan yang lebih holistik dan kontekstual guna mendukung keberlanjutan kinerja akademik dalam sistem pendidikan global.

Eksplorasi Penelitian Global tentang University Brand Attractiveness: Analisis Bibliometrik dan Jaringan

2026-01-27T12:30:05+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan memetakan perkembangan penelitian global mengenai university brand attractiveness melalui pendekatan analisis bibliometrik dan jaringan ilmiah. Data penelitian diperoleh dari basis data Scopus dengan kriteria publikasi bereputasi dan dianalisis menggunakan teknik bibliometrik untuk mengidentifikasi pola publikasi, tren sitasi, serta struktur intelektual bidang kajian. Selain itu, analisis jaringan digunakan untuk memvisualisasikan hubungan kolaborasi antar penulis, institusi, dan negara, serta keterkaitan antar kata kunci utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian university brand attractiveness berkembang secara multidisipliner dengan dominasi tema pemasaran pendidikan tinggi, employer branding, dan pengalaman mahasiswa, serta menempatkan media sosial sebagai simpul konseptual paling sentral. Evolusi tema penelitian memperlihatkan pergeseran dari pendekatan pemasaran tradisional menuju strategi branding digital yang lebih integratif dan berorientasi pada keterlibatan pemangku kepentingan. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam memetakan struktur pengetahuan bidang university brand attractiveness serta implikasi praktis bagi pengelola perguruan tinggi dalam merancang strategi branding yang berkelanjutan dan kompetitif di tingkat global.

Behavioral Manajemen Kelas dalam Membentuk Disiplin Belajar Siswa di Sekolah

2026-01-27T12:30:35+00:00

Kedisiplinan belajar siswa sekolah dasar merupakan bagian penting dari outcome well-being yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik dan perkembangan sosial siswa. Permasalahan rendahnya disiplin, khususnya terkait kehadiran dan kepatuhan terhadap aturan kelas, masih ditemukan dalam praktik pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan behavioral management dalam membentuk disiplin belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Swasta Muhammadiyah Pasir Jaya, Kabupaten Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis berbasis studi lapangan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI, dengan penentuan sampel dilakukan secara purposif, melibatkan guru kelas VI dan siswa sebagai partisipan utama. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara tidak terstruktur, catatan reflektif guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui analisis tematik yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan behavioral management secara konsisten melalui aturan kelas yang jelas, penguatan positif, dan konsekuensi proporsional mampu meningkatkan disiplin belajar siswa, terutama dalam aspek kehadiran, keterlibatan belajar, dan keberanian berpendapat. Kebaruan penelitian ini terletak pada praktik guru sebagai peneliti (teacher-researcher) yang menekankan pengelolaan kelas berbasis pengalaman reflektif dalam konteks sekolah dasar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa behavioral management dapat menjadi strategi praktis dan aplikatif bagi guru sekolah dasar dalam membangun disiplin belajar yang berkelanjutan.

Pengaruh Pedagogical Content Knowledge Guru terhadap Kualitas Pembelajaran di PAUD Indonesia

2026-01-28T09:41:41+00:00

Penelitian ini mengkaji pengaruh Pengetahuan Konten Pedagogis (PCK) guru terhadap kualitas pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia. Dengan desain penelitian kuantitatif, data dikumpulkan dari 185 guru PAUD melalui kuesioner terstruktur yang diukur menggunakan skala Likert lima poin. Uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa semua item dalam instrumen tersebut sesuai, dengan nilai Cronbach’s Alpha di atas. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25 melalui statistik deskriptif, analisis korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan bahwa baik PCK maupun kualitas pembelajaran memperoleh skor tinggi dalam temuan deskriptif, menunjukkan bahwa guru merasa kompeten dalam mengintegrasikan pedagogi dan konten dalam praktik pengajaran. Analisis korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan positif antara PCK dan kualitas pembelajaran. Analisis regresi lebih lanjut menunjukkan bahwa PCK secara signifikan mempengaruhi kualitas pembelajaran, menjelaskan 42,5% varians. Temuan ini menyoroti peran kritis PCK dalam membentuk pengalaman pembelajaran yang efektif di lingkungan pendidikan anak usia dini (PAUD) Indonesia. Studi ini berkontribusi pada perkembangan pengetahuan tentang pendidikan anak usia dini dengan menekankan pentingnya keahlian guru dalam menyediakan pembelajaran berkualitas tinggi dan menawarkan implikasi praktis untuk meningkatkan program pelatihan dan pengembangan profesional guru.