Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Integrasi kurikulum pesantren dalam konteks kurikulum nasional pada pondok pesantren modern adalah konsep yang bertujuan menyatukan pendidikan agama pesantren dengan pendidikan umum nasional, menciptakan siswa dengan pengetahuan dan keterampilan komprehensif. Beberapa pondok pesantren modern di Indonesia telah menerapkan integrasi ini, meningkatkan kualitas pendidikan agama dan moral. Landasan teori mencakup pemahaman tentang kurikulum pendidikan, kurikulum pesantren, dan kurikulum nasional, dengan integrasi bertujuan memberikan pendidikan holistik dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia modern. Metode penelitian kualitatif deskriptif digunakan, dan hasil temuan menunjukkan dampak positif, termasuk peningkatan kualitas pendidikan dan penguatan identitas keislaman siswa. Perkembangan kurikulum pesantren, konsep integrasi, alasan, tujuan, proses, dan tantangan integrasi dijelaskan dalam hasil temuan, dengan implikasi penelitian untuk pengembangan pendidikan Islam di Indonesia. Kesimpulan menekankan pentingnya integrasi kurikulum pesantren dalam kurikulum nasional untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memperkuat identitas keislaman, dan mempersiapkan siswa menghadapi dunia modern.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ansori, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Madrasah Di Pesantren . Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1 SE-Articles), 41–50. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.32
Budiyono, A. (2021). Konsep Kurikulum Terintegrasi: Analisis Kurikulum Formal dengan Pesantren. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1 SE-), 66–84. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.253
Damayanti, P. S., Marhaeni, A. A. I. ., & Dantes, N. (2020). Analisis Keintegrasian Muatan Pelajaran Sekolah Dasar Kelas Iii Tema Energi Dan Perubahannya Dalam Implementasi Kurikulum 2013. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 12–22.
Fauzan, F. (2017). Urgensi Kurikulum Integrasi di Pondok Pesantren dalam Membentuk Manusia Berkualitas. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 6(2 SE-Articles). https://doi.org/10.32806/jf.v6i2.3097
Hajjaj, W. A. (2021). Integrasi Kurikulum: Konsep, Model, dan Aplikasi. CV Literasi Nusantara Abadi.
Handayani, I. P., & Achadi, M. W. (2023). Integrasi Kurikulum Muhammadiyah Boarding School dan Implikasinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(3 SE-Articles), 277–291. https://doi.org/10.33367/ji.v12i3.3093
Hidayah, H. W. (2022). “Model Integrasi Kurikulum” (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Modern Darel Azhar). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Indana, N., & Nurvita, L. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum Pesantren di Ponpes Al Urwatul Wutsqo Diwek Jombang. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1 SE-), 29–51. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.129
Mumpuni, A. (2018). Integrasi Nilai Karakter dalam Buku Pelajaran: Analisis Konten Buku Teks Kurikulum 2013.
Musfah, J., Zakaria, R., Sofyan, A., Sayuti, W., Ridho, K., & Fauzan, M. (2020). Model Integrasi Kurikulum Sekolah Berbasis Pesantren (Sbp) Di Indonesia. 1–20.
Prayoga, A., Irawan, I., & Rusdiana, A. (2020). Karakteristik Program Kurikulum Pondok Pesantren. Al-Hikmah Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 2, 77–86.
Rahman, K. (2014). Pengembangan Kurikulum Terintegrasi DI Sekolah/Madrasah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 13–48. https://doi.org/10.18860/jpai.v1i1.3358
Triwiyanto, T. (2022). Manajemen kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Wulandari, A. P. (2020). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum 2013 Di SMK Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1 SE-), 20–34. https://doi.org/10.54396/alfahim.v2i1.68