Analisis Tingkat Kesiapan Satuan Pendidikan dalam Merancang P5 Berbasis Multiliterasi di Kabupaten Poso
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kesiapan satuan pendidikan di empat kecamatan di Kabupaten Poso dalam melaksanakan P5 berbasis multiliterasi serta karakteristik multimodalitas dalam P5 tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian campuran dengan desain explanatory-sequential. Jumlah satuan pendidikan yang menjadi subjek penelitian ini adalah 7 satuan pendidikan, terdiri dari 1 SD swasta, 3 SD negeri, 2 SMP negeri, dan 1 SMK negeri. Data diolah menggunakan tiga langkah yaitu olah data kuantitatif secara statistik, olah data kualitatif dengan prosedur Miles dan Huberman, serta triangulasi dan integrasi seluruh hasil olah data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) satuan pendidikan di Kabupaten Poso sedang beralih dari tahapan awal ke tahapan berkembang; jenis Literasi yang sering dipadukan ke dalam P5 adalah Literasi Budaya dan Literasi Bahasa, dan; 3) Karakteristik modes atau saluran informasi yang digunakan dalam P5 adalah multimodal dengan jenis moda audiovisual berformat video sebagai moda dengan frekuensi penggunaan tertinggi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Astuti, Z. D., Maryanto, & M, N. A. N. (2023). Implementasi Manajemen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sdit Permata Bunda Demak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD, 09(2), 3841–3853. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2478
Aulia, D., Hadiyanto, & Rusdinal. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 122–133. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.25923
Christiani, N., Tungka, N. F., & Nainggolan, R. (2022). Exploring Digital Literacy Skills of Prospective Indonesian EFL Teachers. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(7), 1413–1422. https://doi.org/10.11594/ijmaber.03.07.20
Christiani, N., Tungka, N. F., & Nainggolan, R. (2023). Human Resources Capabilities in Digital Literacies towards Student Engagement through Asynchronous Learning Network. Telematique, 21(1), 7593–7606. https://www.provinciajournal.com/index.php/telematique/article/view/1043
Creswell, J. . (2012). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson Education, Inc.
Dani, D. (2009). Scientific literacy and purposes for teaching science: A case study of Lebanese private school teachers. International Journal of Environmental and Science Education, 4(3), 289–299.
Gilster, P. (2013). Digital Literacy. In Digital Literacy. John Wiley & Sons Inc. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-1852-7
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. In L. A. Mayani (Ed.), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud. (Vol. 8, Issue 9).
Imran, M. E., Sopandi, W., Musthafa, B., & Riyana, C. (2021). Kompetensi Guru Dalam Mengajarkan Multiliterasi Di Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 5(2), 249. https://doi.org/10.32934/jmie.v5i2.388
Lestari, I. D., Mulyani, E. S., Aisya, P. N., Auliya, R., Pancawardani, R. M., Atmja, R. S., & Rohmah, W. S. (2023). Analisis Kesulitan dalam Pengimplementasian Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Malingping Kabupaten Lebak Banten Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMAN 1 Malingping , melalui wawancara kepada guru dan pengisian angket peserta didik kelas X terk. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal, 1, 596–602. https://ejournal.untirta.ac.id/SNPNF/article/view/80
Maryani, K., & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 609–619. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.348
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis : a methods sourcebook. SAGE Publications, Inc. All. https://search.library.wisc.edu/catalog/9910191165602121
Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561
Özer, S., & Ersoy, A. (2022). Developing a Financial Literacy Scale for Primary School Students: A Validity and Reliability Study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(4), 1197–1207. https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.4.817
Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1), 65–80. https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066
Prediger, S., & Buró, R. (2024). Fifty ways to work with students’ diverse abilities? A video study on inclusive teaching practices in secondary mathematics classrooms. International Journal of Inclusive Education, 28(2), 124–143. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1925361
Prihatini, A., & Sugiarti, S. (2022). Pembelajaran Multiliterasi: Implementasinya dalam Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran Guru SMA di Malang. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(4), 486–494. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i4.2900
Rahmasari, F., Muchtar, F. F., Imtinan, S. N., Kamilah, Z. N., & Wulan, N. S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi di Sekolah Dasar. EduCurio Journal, I(2), 645–651. http://qjurnal.my.id/index.php/educurio/article/view/378/282
Rahmayanti, A., Mukhlishina, I., & Wijayaningputri, A. R. (2023). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Profil Pelajar Pancasila di SD Muhammadiyah 09 Panglima Sudirman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(3), 3666–3678. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10614
Rajendram, S., Burton, J., Wong, W., & Bale, J. (2022). Examining Teacher Candidates’ Pedagogical Practices and Stances Towards Translanguaging and Multimodality in Writing. Canadian Journal of Applied Linguistics, 25(3 Numéro spécial), 33–65. https://doi.org/10.37213/cjal.2022.32597
Saryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti, L., Akbari, Q. S., Hanifah, N., Miftahussuri, Nento, M. N., & Efgeni. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis: Gerakan Literasi Nasional. In L. An. Mayani (Ed.), Kemdikbud. TIM GLN Kemendikbud. https://repositori.kemdikbud.go.id/11625/1/cover-materi-pendukung-literasi-baca-tulis-gabung.pdf
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://kspstendik.kemdikbud.go.id/read-news/panduan-pengembanganprojek-penguatan-profil-pelajar-pancasila%0A
Sitinjak, T. A., Permanasuri, N. P. D. A., & Trissan, W. (2023). Kajian Kesiapan Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berdasarkan Persepsi Peserta Didik Di Smk Karsa Mulya Palangka Raya. Steam Engineering, 5(1), 9–14. https://doi.org/10.37304/jptm.v5i1.10638
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Calon Guru Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i2.13203
Tungka, N. F. (2015). Advertisements as Authentic Multimodal Texts: Bridging 21st Century Skills and English Skills Teaching Practice Divide. The 62nd TEFLIN International Conference, 000(4), 211–222. https://teflin.org/wp-content/uploads/2022/12/TEFLIN-Proceedings-2015-Book-2.pdf
Tungka, N. F. (2017). Developing Multimodal Textbook for Comprehension in Multimodal Literacy [Universitas Negeri Malang]. https://repository.um.ac.id/64433/
Wu, P. F. (2012). A mixed methods approach to technology acceptance research. Journal of the Association for Information Systems, 13(3), 172–187. https://doi.org/10.17705/1jais.00287