Analisis Bibliometrik tentang Penggunaan Realitas virtual (VR) dalam Pendidikan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Studi ini melakukan analisis bibliometrik dan visualisasi jaringan untuk menilai dampak dan evolusi realitas virtual (VR) serta media siber dalam pendidikan dan komunikasi. Melalui penelitian lintas disiplin yang melibatkan data dari publikasi global, kami mengidentifikasi tren utama dalam penggunaan VR dalam pendidikan dan efeknya terhadap metode pengajaran serta interaksi siswa. Studi ini juga mengeksplorasi bagaimana generasi milenial memanfaatkan media siber dalam komunikasi sehari-hari dan interaksi sosial, dengan penekanan pada perubahan literasi media dan norma sosial. Hasil dari analisis ini menunjukkan kolaborasi internasional yang kuat, terutama antara Amerika Serikat, Jerman, dan China, yang memfasilitasi inovasi dan penerapan teknologi VR dalam pendidikan. Meskipun terdapat tantangan seperti aksesibilitas dan pertanyaan etis, potensi integrasi VR dan media siber dalam mengoptimalkan pendidikan dan komunikasi intergenerasional sangat besar, menjanjikan kemajuan yang signifikan dalam metode pendidikan dan dinamika sosial di masa depan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bugiardo, D. (2015). Berkomunikasi ala Net-Generation. Elex Media Komputindo.
Cummings, J. J., & Bailenson, J. N. (2016). How immersive is enough? A meta-analysis of the effect of immersive technology on user presence. Media Psychology, 19(2), 272–309.
Dwiraharjo, S. (2020). Konstruksi Teologis Gereja Digital: Sebuah Refleksi Biblis Ibadah Online Di Masa Pandemi Covid-19. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 4(1), 1–17.
Fahrimal, Y. (2018). Netiquette: Etika jejaring sosial generasi milenial dalam media sosial.
Ida, R. (2018). Etnografi virtual sebagai teknik pengumpulan data dan metode penelitian. The Journal of Society and Media, 2(2), 130–145.
Indarta, Y., Ambiyar, A., Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan peluang dalam pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3351–3363.
Jensen, L., & Konradsen, F. (2018). A review of the use of virtual reality head-mounted displays in education and training. Education and Information Technologies, 23, 1515–1529.
Johnson-Glenberg, M. C. (2018). Immersive VR and education: Embodied design principles that include gesture and hand controls. Frontiers in Robotics and AI, 5, 375272.
Lee, M., Lee, S. A., Jeong, M., & Oh, H. (2020). Quality of virtual reality and its impacts on behavioral intention. International Journal of Hospitality Management, 90, 102595.
Makransky, G., & Petersen, G. B. (2019). Investigating the process of learning with desktop virtual reality: A structural equation modeling approach. Computers & Education, 134, 15–30.
Manocha, S., Speigelman, J., Miller, E., & Solomon, S. (2020). Smartphone technology: impact on interprofessional working relations between doctors and nurses. Healthcare Quarterly, 23(SP), 34–42.
Marufah, N., Rahmat, H. K., & Widana, I. D. K. K. (2020). Degradasi moral sebagai dampak kejahatan siber pada generasi millenial di Indonesia. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 191–201.
Nasrullah, R. (2017). Etnografi virtual riset komunikasi, budaya, dan sosioteknologi di internet. Simbiosa Rekatama Media.
Nasrullah, R. (2022). Teori dan riset media siber (cybermedia). Prenada Media.
Piliang, Y. A. (2012). Masyarakat informasi dan digital: Teknologi informasi dan perubahan sosial. Jurnal Sosioteknologi, 11(27), 143–155.
Sari, S. (2019). Literasi media pada generasi milenial di era digital. Professional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(2), 30–42.
Slater, M. (2018). Immersion and the illusion of presence in virtual reality. British Journal of Psychology, 109(3), 431–433.
Tryphon, A., & Vonèche, J. (2013). Piaget Vygotsky: The social genesis of thought. Psychology Press.