Gambaran Manajemen Waktu dan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Boarding School Malang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kehidupan siswa boarding school menuntut kemampuan manajemen waktu dan konsentrasi belajar yang baik untuk mendukung keberhasilan akademik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tingkat manajemen waktu serta tingkat konsentrasi belajar siswa kelas XI di SMA Boarding School Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 189 siswa sebagai responden. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan teknik statistik deskriptif untuk mendapatkan gambaran mengenai kedua variabel yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu siswa belum sepenuhnya optimal. Pada aspek pengelolaan waktu sehari-hari, sebagian siswa telah menunjukkan kemampuan yang cukup baik dalam mengatur aktivitasnya, sedangkan sebagian lainnya masih mengalami kesulitan dalam menentukan skala prioritas dan menjaga konsentrasi belajar.Kondisi konsentrasi belajar siswa juga bervariasi. Sebagian siswa mampu menjaga fokus selama mengikuti pembelajaran, sementara sebagian lainnya masih mengalami hambatan dalam mempertahankan perhatian saat proses belajar berlangsung. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan boarding School dapat mendukung kedisiplinan dan kemandirian siswa Di lain sisi, padatnya kegiatan akademik maupun non akademik juga menjadi tantangan tersendiri dalam pengelolaan waktu serta upaya menjaga konsentrasi belajar agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara lebih optimal.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aprilia, M., & Indahwati, N. (2016). Hubungan Antara Tingkat Konsentrasi Siswa Dengan Kemampuan Motorik (Studi Pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 3 Bojonegoro). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 4(2), 283–287. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/18793
Auliani, S. N., Alawiyah, S., Ramadhan, M. N., Apdi, I. S., & Fauzan, D. (2025). Strategi Pembelajaran untuk Membentuk Karakter Tanggung Jawab Santri di Ponpes Darul Amien. Journal of Cross-Border Islamic Studies, 7(1), 214–226. https://doi.org/10.37567/cbjis.v7i1.3986
Azizah, A. N., Setiabudi, D. I., & Humaeroh, I. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Manajemen Waktu Belajar dan Kegiatan Asrama Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 130–143. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43685
Elviana, T., Zamroni, E., & Rahardjo, S. (2022). Mengatasi Kesulitan Membagi Waktu Antara Belajar Dan Organisasi Melalui Konseling Behavioristik Teknik Self Management. Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC), 1(1), 123–129. https://doi.org/10.24176/mrgc.v1i1.8600
Fediansyah, & Yulia, I. (2025). Efektivitas Psikoedukasi Manajemen Waktu terhadap Peningkatan Keterampilan Pengelolaan Waktu Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Psikologi, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.47134/pjp.v3i1.5125
Ghassani, N., & Adi, A. N. (2024). Pengaruh Manajemen Waktu, Work-Life Balance, dan Stres Kerja terhadap Kinerja. Jurnal Kewirausahaan Dan Inovasi, 3(1), 97–110. https://doi.org/10.21776/jki.2024.03.1.9
Hutommy. (2024). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining (SFE) di Kelas XII MIPA 3 SMAN 13 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2). https://doi.org/10.22437/jeec.v3i2.22739
Margiathi, S. A., Lerian, O., Wulandari, R., Putri, N. D., & Musyadad, V. F. (2023). Dampak Konsentrasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 61–68. https://ojs.iai-rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/285
Ningsih, A. R. (2021). Tingkat Konsentrasi Belajar Antara Santri Mondok dan Tidak Mondok: Studi Kasus di Pondok Pesantren al-Jauharen, Seberang Kota Jambi. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 5(2), 172–184. https://doi.org/10.30631/jigc.v5i2.58
Noviati, R., Misdar, M., & Adib, H. S. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(1), 1–20. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i1.3010
Oktavia, D., & Karwanto. (2025). Pengaruh Bimbingan Belajar dan Manajemen Waktu terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA di Kecamatan Genteng Kota Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(3), 537–551. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/72010
Pasaribu, V. L. D., Elburdah, R. P., Sudarso, E., & Fauziah, G. (2020). Penggunaan Manajemen Waktu terhadap Peningkatan Prestasi Belajar di SMP Arraisiyah. Jurnal Abdimas Tri Dharma Manajemen, 1(1), 84–91. https://doi.org/10.32493/ABMAS.v1i1.p84-91.y2019
Saputra, A. A., Baharuddin, Rasyid, M. R., & Akidah, I. (2022). Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar. Nazzama: Journal of Management Education, 1(2), 123–134. https://doi.org/10.24252/jme.v1i2.25910
Widhawati, R., Maryadi, S. A., & Yulistani, A. (2020). Hubungan Kuantitas Tidur dengan Konsentrasi Belajar Remaja di Pondok Pesantren Madinatunnajah Tangerang Selatan. Jurnal Kesehatan STIKes IMC Bintaro, 3(2), 105–110. https://jurnal.stikesimcbintaro.ac.id/index.php/djs/article/view/94