Pemetaan dan Tren Penelitian Evaluasi Kurikulum Merdeka di Indonesia: Analisis Bibliometrik Tahun 2022–2026
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kurikulum Merdeka hadir sebagai salah satu bentuk transformasi pendidikan di Indonesia yang memberikan ruang lebih luas dalam pelaksanaan pembelajaran, sekaligus menekankan pengembangan kompetensi dan karakter peserta didik. Seiring dengan implementasinya, kajian akademik mengenai Kurikulum Merdeka mengalami perkembangan yang cukup pesat. Meskipun demikian, penelitian yang secara spesifik mengkaji dan memetakan perkembangan studi mengenai evaluasi Kurikulum Merdeka masih belum banyak dilakukan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perkembangan publikasi, kecenderungan tema, serta arah penelitian yang berkaitan dengan evaluasi Kurikulum Merdeka di Indonesia selama periode 2022–2026. Penelitian ini menerapkan pendekatan bibliometrik dengan memanfaatkan data publikasi dari Google Scholar yang dihimpun melalui aplikasi Publish or Perish. Data penelitian mencakup publikasi yang diperoleh berdasarkan kata kunci yang berkaitan dengan evaluasi Kurikulum Merdeka, kemudian diseleksi hingga diperoleh 200 artikel yang sesuai dengan kriteria penelitian. Pengolahan data dilakukan melalui Publish or Perish untuk mengidentifikasi indikator bibliometrik, sedangkan VOSviewer digunakan untuk memetakan keterkaitan antarkata kunci melalui visualisasi jaringan, overlay, dan kepadatan tema. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa 200 publikasi yang dianalisis memperoleh 9.932 sitasi, dengan nilai h-index sebesar 46 dan g-index sebesar 95. Peta jaringan memperlihatkan bahwa istilah “kurikulum merdeka” menempati posisi sentral dan memiliki keterkaitan dengan sejumlah tema, antara lain implementasi, pelaksanaan, evaluasi, dan Kurikulum Merdeka Belajar. Kontribusi utama penelitian ini terletak pada penyajian gambaran menyeluruh mengenai perkembangan dan kecenderungan penelitian evaluasi Kurikulum Merdeka di Indonesia melalui analisis bibliometrik. Temuan tersebut dapat dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan dalam mengembangkan agenda penelitian selanjutnya serta sebagai referensi bagi praktisi pendidikan dan pemangku kebijakan dalam memahami arah kajian evaluasi Kurikulum Merdeka.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ariyanti, Y. P., Hazin, M., & Supriyanto, S. (2024). Evaluasi kebijakan kurikulum merdeka. Almufi Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(1), 23–29.
Arofaturrohman, Y. A., Sumardi, S., & Muhibbin, A. (2023). Evaluasi Kesiapan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 10249–10257.
Azzahra, I. F., Al Farel, M. R., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(3), 1–11. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530
Bahri, M. S. (2023). Problematika evaluasi pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan di masa merdeka belajar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2871–2880.
Diah Anisa, Lailatul Qodriyah, Windi Nurohmatul Azizah, & Muhammad Hufron. (2025). Menelaah Kurikulum Merdeka sebagai Arah Baru Pendidikan Indonesia: Sebuah Kajian Literatur. Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 27–36. https://doi.org/10.62238/chatra.v3i1.185
Enawati, E., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Dampak Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1710–1715.
Etistika Y W, Dwi A S, & Amat N. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278.
Harahap, A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Hots Dalam Kurikulum Merdeka. Penerbit Adab.
Inayati, U. (2022). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education., 2.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Nabila, S., & Nadlir, N. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Journal of Education Research, 6(2), 302–309.
Nadila, D. D. N. (2023). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Menggunakan Model William Dunn. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 9(1), 107–113.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2017). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. Pearson.
Priyadi, M. S., Rachmatia, M., Al Hadi, I. A., & Suhariyanti, M. (2024). Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Griya Cendikia, 9(1), 114–121. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i1.1094
Puspitasari, A., & Muadin, A. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Menggunakan Model CIPP di SD Bontang. An-Nizom: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan Islam, 8(1).
Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rusmani, M. A., & Arifmiboy, A. (2023). Evaluasi kurikulum. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 410–415.
Solikah, S. (2024). Literatur Riviu: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 211–217. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p211-217
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Evaluation Model: Checklist and Decision Guide,” dalam Evaluation Theory, Models, and Applications. Jossey-Bass.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran di era merdeka belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52–60.
Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. University of Chicago Press.
Widodo, W. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Deepublish.
Yanti, D., Prastawa, S., Utomo, W. F., Wiliyanti, V., & Utomo, B. (2024). Pendidikan di Revolusi Industri 4.0: Studi Kasus Evaluasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 380–390.