Analisis Bibliometrik tentang Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Konteks Era Digital
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini melakukan analisis bibliometrik terhadap pengembangan kurikulum berbasis kompetensi dalam konteks era digital, dengan memanfaatkan database utama seperti Web of Science, Scopus, dan Google Scholar. Analisis ini mengidentifikasi tema utama, tren, dan kesenjangan dalam penelitian yang ada, serta menggambarkan bagaimana kemajuan digital telah mempengaruhi pengembangan kurikulum secara global. Dengan menganalisis data dari tahun 2003 hingga 2024, studi ini menyoroti bagaimana integrasi teknologi digital dalam pendidikan telah menyesuaikan kebutuhan kurikulum untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan relevan di era digital. Temuan menunjukkan bahwa walaupun ada kemajuan signifikan dalam penerapan kurikulum berbasis kompetensi, masih terdapat celah penelitian khususnya dalam penerapan teknologi dalam pedagogi dan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pembuat kebijakan dan pendidik untuk merumuskan strategi yang efektif dalam mengembangkan kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan digital saat ini dan masa depan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Affandi, M., Mahardhani, A. J., & Nasution, I. F. (2023). Membangun Generasi Good Citizen dengan pemanfaatan Teknologi Digital di Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia . Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1 SE-Articles), 80–87. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.76
Andries, B. F., Fakultas, M., Komunikasi, I., Pancasila, U., Fakultas, D., Komunikasi, I., & Pancasila, U. (2019). Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter Terhadap Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Manusia dan Kemajuan Teknologi Guna Perkembangan Literasi Media Digital di Indonesia Implementation of Character Education Policy Toward the Improvement Development of D. 163–170.
Anih, E. (2016). Modernisasi pembelajaran di perguruan tinggi berbasis teknologi informasi dan komunikasi memasuki abad 21. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 4(2).
Arifin, F., Ulfiana, E., & Admojo, W. (2021). Optimalisasi Platform Digital Dalam Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 21(1 SE-Articles), 23–32. https://doi.org/10.33830/ptjj.v22i2.1917.2021
Arisoy, B. (2022). Digitalization in education. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17, 1799–1811. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i5.6982
Arjunaita, A. (2020). Pendidikan di Era Revolusi Industri 5.0. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Bondarenko, O., Hanchuk, O., Pakhomova, O., & Varfolomyeyeva, I. (2023). Digitalization of geographic higher education: problems and prospects. Journal of Physics: Conference Series, 2611, 12015. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2611/1/012015
Borbely, M., & Némethi-Takács, M. (2023). Digital competence landscape in public libraries: examining the role of age and gender in the development of digital skills. Performance Measurement and Metrics, 24(3/4), 155–175. https://doi.org/10.1108/PMM-03-2022-0012
Bowen, W. G., Delbanco, A., Gardner, H., Hennessy, J. L., & Koller, D. (2013). Higher education in the digital age. Higher Education in the Digital Age.
Dahria, M., Anwar, B., Nugroho, N. B., Nofriansyah, D., & Raynaldi, A. (2023). Teknik Pembelajaran Dengan Memanfaatkan Teknologi Digital Pada SMP Swasta Al-Hidayah. Abdimas Iptek, 3(2), 105. https://doi.org/10.53513/abdi.v3i2.8406
Dhouchak, P., & Kumar, N. (2022). A Proposed Model for Evaluating Quality of Technology Enabled Learning in Management Education Programmes. Global Business Review, 097215092211079. https://doi.org/10.1177/09721509221107965
Ibda, H., & Rahmadi, E. (2018). Penguatan literasi baru pada guru madrasah ibtidaiyah dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 1(1), 1–21.
Irmawati, I., Baktiar, M., & Hutapea, B. (2023). Pemanfaatan E-Modul Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Canva pada Prodi Pendidikan Matematika dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 145–152. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.2738
Jannah, M., Prasojo, L. D., & Jerusalem, M. A. (2020). Elementary school teachers’ perceptions of digital technology based learning in the 21st century: promoting digital technology as the proponent learning tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 1–18.
Klomim, K., & Kuayngern, B. (2023). Development of Competency-Based Learning Management Training Curriculum to Enhance Teachers’ Competency. Rajabhat Chiang Mai Research Journal, 24, 56–70. https://doi.org/10.57260/rcmrj.2023.262621
Lang, F., Everad, B., Knopf, A., Kuhn, S., & Offergeld, C. (2021). [Digitalization in curricular teaching: Experiences with the Freiburg ENT Learning Program]. Laryngo- rhino- otologie, 100(12), 973–980. https://doi.org/10.1055/a-1334-4274
Lase, D. (2019a). Education and industrial revolution 4.0. Jurnal Handayani, 10(1), 48–62.
Lase, D. (2019b). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 12(2), 28–43.
López González, Y. Y. (2023). Aptitud digital del profesorado frente a las competencias TIC en el siglo XXI: una evaluación de su desarrollo. Región Científica, 2(2 SE-Artículo de investigación científica y tecnológica), 2023119. https://doi.org/10.58763/rc2023119
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan platform merdeka mengajar untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150.
Meida, E. F. (2022). Pendidikan Agama Islam Dalam Kerangka Kemajuan Teknologi Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 95. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i1.4759
Putera, Z. F., & Shofiah, N. (2021). Model kurikulum kompetensi berpikir pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Vokasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(1), 29–36.
Reixach, E., Andrés, E., Ribes, J., Gea-Sánchez, M., López, A., Cruañas, B., Abad, A., Faura, R., Catasús, M., Romeu, T., Hernández Encuentra, E., Bravo-Ramirez, S., & Saigí-Rubió, F. (2022). Measuring the Digital Skills of Catalan Health Care Professionals as a Key Step Toward a Strategic Training Plan: Digital Competence Test Validation Study. Journal of Medical Internet Research, 24, e38347. https://doi.org/10.2196/38347
Santos, M., & Gomes, M. (2023). Lifelong Digital Learning: “Computer Literacy,” “Digital Literacy,” And “Digital Competence” As Dimensions For Digital Skills. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18, e04403. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n1-028
Shaffer, D. W. (2008). Education in the digital age. Nordic Journal of Digital Literacy, 3(1), 39–52. https://doi.org/10.18261/issn1891-943x-2008-01-04
Suryaman, M. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13–28.
Syomwene, A. (2023). Designing Competency Based Higher Education Curriculum: Strategies And Actions. European Journal of Education Studies, 10. https://doi.org/10.46827/ejes.v10i7.4862
Widyastono, H. (2015). (ADMINISTRASI PUBLIK) Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah dari kurikulum 2004,2006, ke kurikulum 2013. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:131875754
Yasin, G. (2023). Paradigms for Contextualizing Competency Based Curriculum in Africa: Inferences from the OECD Countries. Education Quarterly Reviews, 6, 464–475. https://doi.org/10.31014/aior.1993.06.01.721